sábado, 12 de marzo de 2011

Nueva petición para nuestro Cuaderno II de flauta


letra capital
petición de Washington David, de 2º C (curso 2010-2011) - aunque la idea original fue de Ventura, de 2º B, que trajo la partitura -, añadimos a esta sección "El bueno, el feo y el malo". Aprovechamos la página para incluir otra melodía muy solicitada, aunque nadie lo haya hecho por el conducto reglamentario (mediante comentario en esta sección).


8 de abril de 2009
La Pantera Rosa
Henry Mancini

letra capitalomo Diego Cuéllar, de 2º H (curso 2008-2009), me advirtió rotundamente en su solicitud "y no digan que no", no tuve más remedio que escribir la partitura de La Pantera Rosa, composición del músico estadounidense Henry Mancini, para añadirla a nuestro cuaderno de interpretación para flauta dulce. Estaba yo visitando a mi familia, pero en cuanto volví a Madrid la puse en la sección de peticiones, al final de nuestro Cuaderno II: Interpretación.
Memorizar las escalas que corresponden a estilos musicales tan universales como el blues es muy útil, ya que las podremos utilizar cada vez que queramos imprimir un aire de blues a nuestras interpretaciones, cuando tengamos ocasión de improvisar. Es muy importante tocarlas con las articulaciones que conoces de las escalas mayores y menores naturales, y también agrupándolas de tres en tres (tres ligadas, dos ligadas y una picada, una picada y dos ligadas y ligadas de tres en tres), ascendiendo y descendiendo por todo el registro que ya conoces de la flauta dulce y terminando en la nota inicial, que da nombre a la escala. Aquí tienes las ramas ascendentes de las escalas Fa Blues y Sol Blues:
El paso de una tonalidad a otra se llama modulación, y si tocamos la misma melodía en distintos tonos o tonalidades, empezando cada vez por una nota distinta, decimos que la hemos transportado a otro tono. Ya hemos comentado en varias ocasiones que cualquier melodía se puede tocar, en teoría, en doce tonalidades distintas, ya que hay doce notas musicales. Lo que ocurre es que, en la práctica, algunas son más llevaderas que otras, debido, por un lado, a las características propias del instrumento musical con el que lo intentemos y, por el otro, a las características de la melodía elegida. No me extiendo más porque estamos de vacaciones: Os pongo aquí las dos transportaciones más fácilmente practicables con nuestra flauta dulce de la melodía de La Pantera Rosa, por orden de menor a mayor dificultad.

En la partitura he olvidado poner que se debe interpretar a shuffle, con el estilo atresillado del jazz, pero no debéis liaros mucho con las explicaciones que da la Wikipedia. Basta con que recordéis cómo toca el saxo tenor la melodía durante los dibujos animados e intentéis imitar su estilo, lo cual me temo que no os resultará fácil.

En fa m
Es la tonalidad original del compositor y la que escuchamos en la popular serie de dibujos animados.


En sol m
Es la tonalidad en la que piensa el músico que toca el saxofón tenor que escuchamos haciendo esta melodía en la serie. Está escrita un tono más alto, dado que todos los saxofones son instrumentos transpositores. Es posible que te guste más tocar en este tono con la flauta, pero no quedará bien si la tocas a la vez que suena en televisión, durante los dibujos de la Pantera Rosa. Lo ideal es aprender a tocar las dos partituras.




domingo, 10 de octubre de 2010

Cuaderno del alumno

letra capital
parte de llevar siempre a clase muy bien aprendidos los ejercicios que te ha señalado a lápiz el maestro en el libro "Ritmo y lectura 1", las hojas que debes llevar en la funda de plástico tamaño folio (215 x 315 mm), para estudiar ordenadamente, son las siguientes (todas de tamaño DIN-A4 - 210 X 297 mm -):

* Hoja 0: "Cuaderno de música" (rótulo artístico - portada del cuaderno -), indicando tu nombre y apellidos y grupo.

Diario de clase de los grupos 2A, 2B y 2C



Además de un diario de clase, en este calendario anotamos anticipadamente las fechas de controles, conciertos a los que estamos invitados (de asistencia obligatoria), etc ...
Si algún día no te encuentras bien y faltas a música, podrás consultar el resumen de lo que hicimos en clase. Aunque siempre te resultará más interesante llamar por teléfono a algún compañero de tu grupo.

miércoles, 3 de febrero de 2010

Nuevo capítulo del cuaderno

Apreciación musical

letra capital
ntes de la llegada de la primavera nos lanzaremos a la iniciación de las audiciones guiadas. Aquí tienes una ficha esquemática. Te puede ser útil para mejorar la presentación del cuaderno pero, si lo prefieres, puedes utilizar hojas en blanco, como haremos con la página dedicada a Siyahamba, que hemos llamado "Audición guiada número cero", y que nos servirá de ejemplo para las siguientes.

domingo, 20 de diciembre de 2009

Rehacer los ejercicios de escalas "mayores" y "menores naturales".

En esta entrada intento mostrarte cómo rehacer tus ejercicios de escalas, para que queden más presentables. Para ello necesitarás tus hojas de tamaño din-A4 con cuadros de 3 mm y la plantilla de teclado que te entregué en clase. Si la has extraviado o está deteriorada, puedes descargarla e imprimirla aquí (pulsa "full screen" para seleccionar impresora):


Si superpones tu hoja de cuadros de 3 mm (din-A4), en posición apaisada, a la plantilla, quedará como la imagen siguiente:



Ahora tienes que superponer tu hoja, en posición vertical, a la plantilla apaisada, situando la guía punteada en el borde superior de tu página, y las nota inicial y final de la escala centradas. Fíjate cómo lo hago para la escala de Sib M:



Para que las teclas negras Sib de la plantilla queden bien situadas, hay que ajustar los márgenes izquierdo y derecho de tu página al borde de las teclas blancas "la" y "si", respectivamente.

La página que contiene la escala de "Sib M" debe terminar con "sol m. nat.", pues ambas tienen las mismas notas alteradas (el sib y el mib). Esta página quedará completa del modo siguiente:



No olvides poner los dos nombres posibles a la derecha de las notas que corresponden a teclas negras. Estamos en período de aprendizaje de los nombres de los doce sonidos o tonos musicales y este es un buen modo de conseguirlo.

sábado, 19 de diciembre de 2009

Calificaciones de la primera evaluación

letra capitalas calificaciones de alguna de las columnas serán individuales, pero "Flauta - interpretación de dúos" y "Canto coral" corresponden al trabajo de dúo y de sección del grupo de canto (dividiremos la clase en tres o cuatro secciones), respectivamente.Cada dúo tendrá una misma nota para los dos, y lo mismo diremos de la sección o voz a la que pertenezcas (todos los miembros tendréis la misma nota).
Tu calificación final en cada evaluación será la media de las puntuaciones obtenidas en estas columnas.

Las dos columnas finales se refieren a la valoración del profesor sobre tu interés-actitud (alto, medio o bajo) y los progresos que hayas realizado respecto a los objetivos del área de música (puntuando del 1 - muy deficientes - al 5 - sobresalientes). Debes tener en cuenta que todo ello es relativo a tus conocimientos y dominio anteriores: Si puedes avanzar más no debes conformarte con menos. La mayor ilusión del maestro es que cada uno de sus alumnos llegue a dominar la música hasta donde le permita su capacidad, correspondiendo las mejores calificaciones a los más esforzados.

Listado de notas de un grupo ficticio

2A -

Como algunos habéis entregado los cuadernos tarde, es posible que haya que rectificar algún boletín de notas. Si tu situación es ésta, búscame y lo resolvemos.

¡Que lo pases bien estas vacaciones!.
Y no desaproveches cualquier ocasión de cantar, bailar y practicar música (sobre todo flauta y solfeo).
 

martes, 15 de septiembre de 2009

Flauta de pico

Método de flauta dulce

I. Recapitulación de lo que hemos estudiado hasta ahora
  • Los ejercicios de emisión del sonido de la página 5 (notas separadas por silencios de igual duración que las notas) son básicos para lograr el éxito en tu estudio de las escalas con la flauta. Tienes que tocar 4 u 8 notas (dependiendo del tempo o velocidad) con un solo soplido.
  • Las silencios se producen al avanzar la lengua a la posición de la sílaba "du" sin dejar de soplar, actuando como una válvula que abre y cierra el paso del aire. Al principio te puede costar un poco, sobre todo si aprendiste (mal) a dar un soplido para cada nota.
  • Si ya te has acostumbrado a emitir correctamente los sonidos habrás notado que, en pocas semanas, las canciones que ya sabías tocar (soplando un poco mal) empezaron a sonar bien y también lo habrán notado tus padres y hermanos (¡y los vecinos!). Por fin has conseguido que te perdonen por la tabarra que les das con la flauta.
  • El tiempo de estudio recomendado para la flauta no debe exceder los tres cuartos de hora, ni ser menor de veinte minutos. Debe realizarse a diario, distribuyendo el tiempo entre los ejercicios técnicos ("escalas fáciles". "escalas mayores y menoresnaturales" o "escalas ampliadas" con ocho articulaciones, dependiendo de tus posibilidades) y el estudio del repertorio (los dúos).
NOTA IMPORTANTE.- Si no has conseguido superar las primeras dificultades para colocar bien las manos y tener un buen sonido, no intentes estudiar aún la evaluación final. Primero debes leer con atención y hacer los ejercicios de las páginas donde se recuerdan los consejos que te pueden ayudar. Son las páginas 7, 8, 9 y 10. Toca estos ejercicios hasta que te suenen bien, dándoles un sentido melódico (como si fuese una canción) y respira cada cuatro notas. Cuando superes esta página podrás avanzar rápidamente. Y, sobre todo, consulta siempre tus dudas con tu maestro de música.



II. La flauta en tu boletín de calificaciones

Si ya te sientes con ánimo para comenzar los estudios de flauta para la evaluación final de junio, tienes que entender que tu esfuerzo se valorará mediante dos calificaciones de flauta distintas, una para las escalas ampliadas y otra para los dúos. Para triunfar tendrás que:

1º. Practicar, diariamente, las seis primeras escalas de la página 12 (Escalas Ampliadas), con las ocho articulaciones que se explican en la página 11 (Escalas "Mayores" y "Menores Naturales") . Vuelvo a recordarte que, una vez superados los problemas de posición de las manos y de emisión del sonido, estos ejercicios son la base para tocar cualquier instrumento de viento. El tempo (velocidad) debe ser adagio (despacio), para permitirnos recorrer las notas de cada escala sin errores, escuchando claramente cada sonido. Si las escalas ampliadas (25 notas) se te resisten, prueba durante los primeros días a tocar sólo las de la página anterior. Si aún así tienes problemas, no debes desanimarte: Prueba a tocar estas escalas sin atender a las notas alteradas (sostenidos o bemoles) en la primera de las siguientes páginas ("Escalas fáciles para flauta"). Pronto llegará el momento en que puedas pasar a la segunda ("Escalas mayores y menores naturales") y, si practicas a diario, a la tercera ("Escalas extendidas").
 
     
2º. Empezar a practicar los 20 dúos fáciles (los encontrarás en la página 10 del cuaderno I "Interpretación") progresivamente, empezando por el primero (sin pasar al siguiente hasta que lo domines con facilidad). Cada dúo se toca dos veces, para que primero toques una voz y luego la otra. No debes repasar más de dos dúos el mismo día y, en clase, debes aprovechar el tiempo para practicar con tu compañer@ cuando lo indique tu profesor. El éxito es cosa de los dos y a algunos nos cuesta más esfuerzo que a otros. Este trabajo en equipo nos enseñará a saber qué exigir al compañero y, a la vez, estar preparado y dispuesto a ayudarle.

    No es necesario aprender todos los dúos, ni mucho menos, aunque sí debes atender tus obligaciones de estudio diario (libro "Ritmo y lectura 1" y las 6 primeras escalas ampliadas - con articulaciones - y los dúos progresivos de este método de flauta) y, consecuentemente, ser respetuoso y honesto con tus capacidades musicales y las de tus compañeros.


    Este trabajo está dedicado a mis amigos Roberto y Tino
    ("con el utópico deseo de que encontréis el tiempo de ocio necesario,
    ya que en varias ocasiones me habéis mostrado vuestro interés por la flauta dulce
    ")


    Dos cuadernos de flauta de pico -